jueves, 27 de noviembre de 2014

Práctica 6

LINO IT


A continuación, vamos a crear un Lino it que es un corcho virtual para niños de infantil de entre 4 y 5 años de edad. La tematica que utilizaremos para crear nuestro corcho será la misma que utilizamos hace un tiempo en el Glog, la mia es "El mundo", es decir los diferentes continentes. 

Lino It es una herramientade la web 2.0 muy sencilla de uso con la que podemos crear nuestra pizarra o corchera virtual y presentar en ella notas tipo post-it (llamadas sticks), imágenes comentadas, URL´s de páginas web y  vídeos de Youtube, Vimeo y Ustream. Es un buen recurso para el aula, pues nos permite disponer de varios lienzos o murales (canvas) en los que poder presentar la información agrupada por temáticas, áreas, proyectos,...


Nuestro corcho constará de cuatro partes diferentes: 
  1.      Introducción  
  2.       Cuatro objetivos
  3.     Cinco actividades y las cinco soluciones de dichas actividades 
  4.     Bibliografía 



Primero que todo, buscamos en Google Lino it y tendremos que pinchar en la primera opción que nos salga: http://en.linoit.com/ Entonces, se puede entrar desde facebook (sign in whith facebook), desde twitter o desde la cuenta de gmail (sign in with gmail). 
En la parte superior derecha para entrar y empezar a crear tu lino it le das a sign up. Cuando ya lo hayas hecho, introduces tu nombre de usuario y tu idioma, aunque teniendo el facebook, gmail o twitter abierto esto se hace automáticamente.

Lo primero que vemos una vez dentro, es my canvases. Ahí, nos aparecen los fondos de ese corcho virtual que hemos creado. Al seleccionar create a new canvas, nos da la oportunidad de crear un nuevo  fondo. Dentro de esto, en fondos (background), encontramos, colores sólidos, recomendaciones, lino o  subir fondo desde el pc.

Access to canvas: lo podemos poner en privado, público y que las demás personas lo puedan modificar o público, pero que solo nosotros mismos podemos modificarlo. Yo he pinchado en   show stickies to everyone, pero si deseas que los demás puedan modificarlo debes seleccionar everyone may post stickies. 



Details: podemos seleccionar las opciones que queramos.

Los post it simplemente con arrastrarlos los introducimos en el corcho. Podemos clasificar dichos post it en etiquetas, en editar, en la parte que pone tag. Siguiendo en editar, podemos cambiar el tipo de la fuente, el color, tanto de la letra, como del fondo, en icon podemos añadir iconos y asociarlos al post it. Seguidamente, due datem podemos elegir la fecha en la que queremos que aparezca el post it, es decir, hasta la fecha programada, no aparecerá ese post it. En la opción de send, podemos enviarnos dicho post it a  nuestro correo electrónico, o a cualquier otra persona.

Unas vez que hemos creado el post it, nos aparecen una serie de opciones:

  • La primera es edit, con esta opción volveríamos a la pantalla anterior.
  • El calendario: nos llevaría al calendario para programar la fecha en la que queremos que aparezca.
  • Send: para enviarnos ese post it.
  • La flecha es para copiar ese post it en otro canvas. En la parte inferior, nos salen todos los canvas que tenemos.
  • Peel of: sirve para borrar el post it.


Debajo de los post it encontramos el icono de una imagen, esto nos sirve para subir imágenes desde nuestro ordenador. Aquí puedes seleccionar el tamaño deseado de la foto, en frame, podemos añadir un texto a la imagen.

La siguiente opción es la de video y nos permite añadirlos desde Youtube, Vimeo o Ustream. Copiando y pegando el URL donde nos indiquen.



Donde encontramos los post it, seleccionamos en información y nos aparece el URL, el Link para poder insertar el Lino it en el blog. 

Para finalizar y para más ayuda, un video que resume como utilizar Lino it   y  todo lo que yo he explicado en esta estrada: 




A continuación, podréis ver el resultado de mi corcho virtual despues de seguir todos los pasos anteriores. 


Páginas web consultadas:  

miércoles, 26 de noviembre de 2014

Tema 11



 OBJETOS DE APRENDIZAJE Y LICENCIAS EN INTERNET


1- ¿Qué son los objetos de aprendizaje?

Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales que puede ser utilizado en diversos contextos, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. 
Además, el objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadato) para facilitar su almacenamiento, identificación y recuperación
Algunas de sus características son que: son elementos pequeños que son ensamblables entre sí y que forman otros más grandes y complejos, también se pueden manipular para crear uno diferente de uno mismo, cambiando solamente una parte de estos.
Sirven para utilizarse con fines educativos y de aprendizaje, ya sea en un aula de clases, lugar de trabajo, hogar, etc. El fin de los Objetos de Aprendizaje es la reutilización, que todos podamos trabajar sobre ese material.

Como ejemplos de objetos destacan:
  • Contenidos multimedia
  • Contenido instructivo
  • Objetos de aprendizaje
  • Software educativo y herramientas de software
  • Personas, organizaciones o eventos referenciados durante el aprendizaje apoyado tecnológicamente

Por otro lado los objetos de aprendizaje están regidos por metadatos que son datos y reglas sobre datos, en nuestro caso nos proporcionan datos sobre los recursos de aprendizaje y su utilización.

2- ¿Dónde encontrar objetos de aprendizaje?

  • Proyecto Agrega. Esta iniciativa elaborada por el ministerio de educación ofrece gran cantidad de recursos. Dispone de un buscador avanzado con el que es posible localizar los materiales deseados según el nivel educativo, nivel de agregación o formato y, en general por cualquier característica descrita en los metadatos. Cuando se encuentra algo adaptado a nuestras necesidades se tendrá en cuenta la plataforma de e-learning y nuestro LMS. El resultado es un archivo en ZIP.                              
  • Proyecto LearningSpace. En esta biblioteca podemos encontrar cientos de recursos educativos, en forma de recursos online que pueden ser descargados en SCORM o Common Cartridge. Eligiendo cualquiera de estos formatos se obtendrá el objeto de aprendizaje en formato ZIP.


3- Licencias en internet 

A continuación, podemos ver un gráfico de barras en el que se muestra el porcentaje del uso de licencias de mas abierta a menos abierta. 



  • Licencia Creative Commons: Tenemos a nuestra disposición un total de 6 licencias , dependiendo de las condiciones que especifiquemos y, en todas ellas, se debe reconocer la autoría de las obras. En la siguiente lista, podemos ver una explicación de las condiciones. Las diferentes licencias surgen como combinación de dichas condiciones.



  • Reconocimiento (by): se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.
  • Reconocimiento - NoComercial (by-nc): se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.
  • Reconocimiento – NoComercial- CompartirIgual (by-nc-sa): no se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula o la obra original.

  • Copyright:  Son todos los derechos de autor reservados; es la licencia mas utilizada, especialmente por empresas y autores de prestigio, e implica que solo el autor puede utilizar, modificar y distribuir su contenido.  



  • Copyleft: Grupo de licencias cuyo objetivo es garantizar que cada persona que recibe una copia de una obra pueda a su vez usar, modificar y redistribuir el propio trabajo y las versiones derivadas del mismo. Unas veces se permite el uso comercial de dichos trabajos y en otras ocasiones no, dependiendo que derechos quiera ceder el autor.


Páginas web consultadas: 

http://fundacioncopyleft.org/es/9/que-es-copyleft

http://w3.ua.es/ite/tallerCDD/licencias/tipos_de_licencia_creative_commons.html

http://paraquematematicas.blogspot.com.es/2010/09/que-sabemos-sobre-los-objetos-de.html#

Práctica 7


Ponemos en google, google calendar y pinchamos en la primera opción. Seguidamente, introducimos nuestro usuario y contraseña de Gmail para poder acceder a la página.

A continuación vemos los elementos por los que está compuesto google calendar. En la parte central observamos diferentes opciones:

  • Día: podemos ver día a día.
  • Mes: podemos ver en un mes, todos os días de dicho mes.
  • 7 días: vemos los días de la semana.
  • Agenda: vemos un resumen de todos los eventos que tengamos y en que calendario los tenemos.
  • Más: nos da la opción de imprimir ese calendario o de actualizarlo, si se han añadido elementos nuevos recientemente. Debajo de eta opción, vemos dos flechas, con las que podemos ir adelante y hacía atrás para ver los eventos que tenemos.
  • Rueda dentada: podemos ver los tipos de visualización (normal…) y la zona de configuración y dentro de ella seleccionamos general, donde podemos cambiar el idioma, el formato de hora, determinar la duración de un evento, donde queremos que empiece la semana (fin de semana.), si queremos mostrar el tiempo en nuestra región, la opción de los hangouts de google para añadir videollamadas, añadir invitaciones de forma automática a nuestro calendario.


Dentro de configuración, podemos configurar nuestro calendario. Aquí, vemos los calendarios que ya hemos creado anteriormente, estos podemos mostrarlos en la lista, con la que dicho calendario nos aparecerá en la lista inicial. 

También podemos editar las notificaciones, para que cada vez que tengamos un evento, podemos elegir como queremos que nos avise, por ejemplo: correo, por una ventana emergente… y cada cuanto tiempo queremos que nos envíe esa notificación. 

Con la opción de agenda diaria, tenemos la opción de recibir un correo electrónico con la lista de todo o que tenemos que hacer ese día. 

En la opción, compartir un calendario, podemos hacerlo público o decidir con quién queremos compartirlo, introduciendo el correo de las personas. 

En la opción de importar calendario, podemos crear un archivo en el cual tengamos nuestros eventos. 

Con la opción crear un calendario nuevo podríamos ponerle un nombre al calendario (eventos de las actividades, Grupo 3), describirlo, es decir para que se va a usar, elegir la zona horaria, la opción de ponerlo público y con quien queramos compartirlo. Nuestro calendario debe ser público, por ello debemos de seleccionar la opción de publico en vez de privado y, también hay que compartirlo con el profesor de la asignatura para que el lo pueda ver. En la siguiente foto podemos observar las opciones que hemos dicho. 



Por otra parte, en configuración para móviles, introduciendo el número de teléfono nos pueden llegar las notificaciones a nuestro móvil.

En la opción labs  aparecen nuevas aplicaciones que se van a desarrollar.

En la opción de mis calendarios podríamos hacer lo mismo que hemos explicando anteriormente o la opción de volvernos a meter en la opción de configuración. Cada calendario que creemos tendrá un color diferente, el cual podremos cambiar.

Dándole a la opción crear  que es un botón rojo, podremos crear eventos. Podríamos ponerle nombre a los eventos, fijar las fechas, el lugar, la descripción de este, etc. Nuestra visibilidad, como ya he dicho antes, debe ser pública y hay que mostrarse como disponible. No hace falta invitar a nadie al evento y el título que tenemos que poner es clase teoría o clase practica. 

Opción de Repetir, con la cual podremos poner los días que se repiten dichos eventos, en vez de estar escribiéndolos día a día.



Este sería como quedaría mi calendario de clase despues de realizar todas las acciones que he explicado anteriormente.  


En configuración del calendario, dentro de mi calendario, está la opción de incrustar mi calendario y ponerlo en un sitio web, el código HTML lo copiamos y pegamos. 

Puedes pinchar a continuación para ver el resultado final de mi Google Calendar al completo: 





lunes, 24 de noviembre de 2014

Práctica 8

PICASA

En primer lugar, Picasa es parte de las aplicaciones que ofrece Google de forma gratuita. Es un organizador y editor de fotografías digitales y cuenta con una página web para compartir fotografías entre sus usuarios.
Nosotros, utilizaremos Picasa para hacer una rutina de infantil.

Para entrar, ponemos en Google: Picasa, pinchamos la quinta opción picasaweb.com/  que pone google, cuando pinchas para entrar tienes que poner tu cuenta de gmail. Ahí te aparecerán tus álbumes de fotos.

Encontraremos tres opciones de visibilidad: el candado es privado, la bola del mundo es público y la bola del mundo más el candado es solo para la gente que tú quieras.

Al entrar con Google, te saldrán tus álbumes compartidos para, desde ahí llegar a Picasa te saldrá un cartel amarillo que te dirá que pinches ahí, cuando pinchas te lleva directamente a la página principal de Picasa.

En la primera opción, pagina principal aparecen los álbumes más recientes, en ver todo puedes modificar la visibilidad, escoger las tres opciones que hemos dicho antes. Nuestra visibilidad debe ser pública.

En la parte inferior, aparece la opción de fotos descargadas, que hay una lista de fotos que tendríamos la posibilidad de publicar en diferentes páginas web. Además si quisiéramos guardar la imagen con el botón derecho, seleccionaríamos la opción de guardar la imagen como y elegiríamos la opción que quisiéramos. 
Tambien podemos buscar diferentes imágenes a través de la barra de buscar.

Mis fotos: te aparecen los álbumes que tengas pero no te aparecen las imágenes destacadas lo que en la página principal sí.

En explorar nos aparecen más fotos con los comentarios de la gente que las ha compartido (similar a página principal).  En la parte derecha, tenemos la opción de presentación de diapositiva, nos permite hacer una presentación de las fotos que hayamos añadido recientemente.

Al lado de estas opciones, encontramos la de subir. Aquí seleccionaríamos la imagen desde tu equipo o arrastrándola, le pondríamos un nombre. Antes de crear el álbum en Picasa debes tener una selección de las fotos que vas a añadir al álbum sobre el tema que elijas, que en nuestro caso es una rutina de infantil. En nuestra rutina debe haber 15 fotos diferentes. 

Cuando ya hayas creado el álbum puedes elegir el tamaño de estas y te da la opción de añadir más fotos por si se ha olvidado alguna.

Una vez que hemos creado todas las fotos del álbum pinchamos en aceptar.

Acciones a elegir cuando ya tienes el álbum:



  •  Propiedades del álbum: título, fecha, descripción,  visibilidad: publico en la web.
  • Tapa del álbum: eliges una foto de las que has subido para sea la tapa del álbum.
  • Mapa del álbum: indicar donde se ha creado el álbum.
  • Títulos: en donde puedes añadir un título diferente a cada foto del álbum o realizar un breve descripción/resumen sobre la foto.
  • Eliminar álbum
  • Descargar en Picasa
  • Imprimir con Picasa: permite conectarse a una impresora y realizar la impresión desde allí mismo.
  • Crear un collage: abre una especie de programa y te permite crear un collage con las fotos ya subidas al álbum.
  • Crear una película: se nos abrirá dentro de Picasa el programa movie maker con el que podremos realizar un vídeo con las fotos que tengamos en el álbum. 
Podríamos compartir nuestro álbum con otras personas a través de Google Plus.

Las fotografías tienen que estar públicas en la web, para así poder enlazar ese álbum con el blog, mediante el código html. Hay otra forma para incrustar el álbum con dicho código, con la opción que pone incrustar presentación de diapositivas

Una vez seleccionada esta opción, puedes poner cada cuanto tiempo quieres que pasen las diapositivas, mostrar los títulos, reproducir automáticamente y algunas opciones más. 

En la opción organizar (mis fotos), nos permite organizar las fotos, moviendo cada foto y cambiándola de sitio.


Cuando pinchamos en una foto, podemos etiquetar a personas que aparezca, los cuales tendrías que tener agregados como amigos en gmail, también puedes poner la ubicación de la foto, podríamos darle una etiqueta a la foto para así poder usarla en otros álbumes.

Abajo del todo, nos encontramos con la opción de reubicación de foto, por si queremos volver a utilizar esa foto o no se permite volver a utilizarla.


En definitiva Picasa es un herramienta de Google que nos ofrece muchas ventajas: 

  • Versión Web y Aplicación Local. Es una aplicación que puedes utilizar tanto a través de la web (no requiere instalación) como descargar la aplicación a tu ordenador e instalarla para usarla localmente.
  • Fácil de Utilizar. Es una herramienta muy intuitiva y creada para el usuario básico. No se requieren grandes conocimientos informáticos para aprender a usarla. En pocos minutos te harás con el control de la misma.
  • 7GB de Almacenamiento Gratis. Sólo por tener una cuenta de correo gmail tendrás 7GB de espacio disponible, el cual puedes utilizar para guardar tus fotos en Internet totalmente gratis.
  • Guardar copias Locales y Remotas. Puedes guardar tus fotos tanto en tu ordenador localmente como almacenar una copia en Internet.
  • Sincronización de las fotos. Para evitar la duplicidad de fotografías y no almacenar copias diferentes en Internet y tu ordenador, integra un sistema de sincronización que te permite guardar una única versión de la foto tanto en tu ordenador como en Internet.
  • Retoque Fotográfico Básico. Editar tus fotografías nunca será tan sencillo. Puedes ajustar el color, brillo o contraste de una foto con un par de clics, además de recortar la fotografía para eliminar aquellas partes innecesarias.
  • Reconocimiento de Rostros. Tiene una funcionalidad muy divertida, el reconocimiento de rostros. Identificará todas las caras de cada fotografía, y agrupará todas la fotos en las que dicha persona aparezca, de forma que cuando selecciones a una persona mediante reconocimiento de rostro, te mostrará todas las fotos en las que sale dicha persona.
  • Tú eliges quién puede ver tus fotos. Además de poder compartir tus fotos, puedes seleccionar individualmente o en grupo, qué personas pueden ver tus fotos.
  • Tus amigos también pueden subir fotos a tu álbum fotográfico. No solo puedes compartir y elegir con quién compartes, sino que también tus amigos podrán subir fotos a tu álbum.
  • Máxima Seguridad. Todas la fotos que decidas subir a Internet con Picasa, serán almacenadas en sus servidores y estarán custodiadas por el equipo de seguridad de Google.
  • Y por útlimo, es gratis, no tienes que pagar nada. Es una aplicación y servicio totalmente gratuito. 


SI PINCHÁIS AQUÍ PODÉIS ENCONTRAR MI ÁLBUM EN PICASA SOBRE LA RUTINA INFANTIL  "CENAR Y DORMIR"



Páginas web consultadas: 

http://aprenderinternet.about.com/od/Multimedia/g/Que-Es-Picasa.htm

http://utilizainternetsinmiedo.com/blog/ventajas-de-utilizar-picasa-como-almacen-fotografico/

Tema 10

REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN: TWITTER Y FACEBOOK 

En primer lugar, las redes sociales son aplicaciones web que favorecen el contacto entre individuos. Estas personas pueden conocerse previamente o hacerlo a través de la red. Contactar a través de la red puede llevar a un conocimiento directo. Y se basan en los vínculos que hay entre sus usuarios. 




       Definición de redes sociales

Algunas de sus características más importantes son:
  • Son redes de relaciones personales, también definidas como comunidades, que proporcionan sociabilidad, soporte, información y un sentido de pertenencia e identidad social.
  • Son grupos de personas con algunos intereses similares que se comunican a través de proyectos.
  • Existe un cierto sentido de pertenencia a un grupo con una cultura común: se comparten valores, normas y un lenguaje en un clima de confianza.
  • Son espacios Web que ofrecen servicios y funcionalidades de comunicación diversos para mantener en contacto a los usuarios de la red.
  • Se basan en un programa especial que integra numerosas funciones individuales: blogs, wikis en una misma interfaz.
  • Como ejemplos de redes sociales más importantes destacan: Facebook, Twitter, MySpace, Ning, Second Life, Tuenti. 


          Tipos de redes sociales (según actividad)
  •   Microblogging. Permiten enviar y publicar mensajes breves de texto asi como seguir a otros usuarios: Twitter, Muugoo
  •   Juegos. Los usuarios potenciales son aqeullos que buscan relacionarse para jugar: Second Life, Yahoo
  •   Geolocalización. Permite saber la posición de un objeto, persona, monumento: Metaki
  •   Marcadores sociales. A través de etiquetas clasifican, almacenan, enlaces para ser compartidos: Digg


        Tipos de redes sociales (según contenido)
  • Fotos. Permiten almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías: flickr,Panoramio
  •  Música. Permiten escuchar música además de clasificarla y compartirla. Last fm,   Spootify.
  • Vídeos. Permite crear perfiles y listas de amigos: Youtube, Vimeo 
  • Documentos. Se pueden encontrar, publicar y compartir textos: Scrib
  • Presentaciones. Permiten clasificar y compartir sus presentaciones profesionales: SlideShare.
  • Noticias. Permiten ver la información que más interesa: Digg
  • Lectura. Se pueden clasificar las preferencias literarias: WeRead

        Usuarios potenciales de las redes sociales 
  •  Social media selectors. Orientados a la funcionalidad en términos de la comunicación y contacto con el grupo de referencia (40%).
  • Simple social networks. Motivados por la dimensión lúdica y lo relacional con respecto a su grupo social (30%).
  • Trend followers. El entretenimiento y la información de eventos y fiestas constituyen su principal leivmotiv (19%).
  •  Social media adicts. Tienen una clara intencionalidad profesional (10%).


        Aplicaciones educativas de Twitter y Facebook

Canal de noticias en tiempo real para la comunidad educativa.
  1.    Aviso sobre la publicación de boletines informativos, periódicos
  2.    Información de carácter más oficial, como becas, fechas de exámenes
  3.    Como agenda y recordatorio de eventos tales como reuniones o quedadas

Establecer un canal de noticias en diferido mediante el uso de los widgets que permiten publicar la información de Twitter en las páginas web.
Establecer una comunicación bidireccional entre el Centro y la comunidad educativa.
A diferencia de fórum de discusión, el alcance de Twitter está restringido a los seguidores de los usuarios.

Lo primero que se visualiza como interesante son los grupos. Se crearon tres grupos, uno para cada curso se pretende con ello ir comentando las actividades de clase. 
El objetivo es crear un espacio de reflexión respecto a los problemas que van sucediendo. 
La inscripción al grupo quedo obligatoria para los alumnos, el acceso al grupo era por invitación.

Los eventos, a través de los cuales se pretende ir refrescando la memoria de los estudiantes respecto a las actividades, lecturas, exámenes y todo lo que es parte de la vida escolar y que anotamos en nuestras agendas.

Crear encuestas con contenido educativo, pero deben ser entretenidas, simpáticas y sencillas, no diferenciarse demasiado de aquellas que les gustan a los alumnos. Muy importante tener una fundada razón didáctica.

  • Study Groups. Es una manera rápida y fácil de colaborar con los compañeros de clase y planificar tareas para los cursos. Puedes crear listas de tareas, discutir ciertos temas y establecer horarios de reuniones
  • Mathemathical Formules. Con esta aplicación se puede escribir en el muro de tus amigos formulas matemáticas. Estas se escriben con sintaxis de Látex.
  • CiteMe. Con esta aplicación puedes obtener citas para tus notas en formato WorldCat, el catalogo más grande del mundo.
  • BooksiRead. Puede clasificar y compartir opiniones sobre los libros que estas leyendo o has leído, también puedes consultar opiniones de otros.
      Algunas de las razones por las que debemos utilizar Facebook en el aula son:
 


   -La mayoría de los alumnos ya tienen Facebook. 
  -Facebook te permite crear una página para tu clase.
  -Tus alumnos se conectan a Facebook varias veces al día. 
  -Tus alumnos pueden hacerte preguntas sobre sus deberes o cualquier duda fuera de horario
    escolar. 
  -Los padres pueden ver que se va haciendo en clase.
  -Facebook es gratuito. 
  -Los alumnos adquieren habilidades tecnológicas que les serán útiles el día de mañana.
  -Facebook te permite utilizar muchas aplicaciones educativas.  

    Algunas razones por las que utilizar Twitter en el aula: 
   -Twitter es gratuito 
  - Puedes utilizarlo como un tablón de anuncios: para comunicar tareas, eventos, jornadas, plantear debates abiertos, grupos de dudas, grupos de estudio. 
  - Para el fomento de la lectura y su posterior comentario y recomendación.
  - Tambien, se pueden compartir iniciativas educativas 2.0.  

Páginas web consultadas: 
http://www.totemguard.com/aulatotem/2011/08/15-razones-para-empezar-a-usar-facebook-en-el-aula/
http://www.educando.edu.do/articulos/docente/razones-para-empezar-usar-facebook-en-el-aula/
https://sites.google.com/site/redessocialesyexpresionescrita/twitter